活动回顾|孩子，我该给你这样的教育

来源   中国网

松山湖生活学院

观念工坊

“面对面，手握手——亲子关系中的心理学”

活动回顾

1.
4月23日，谷雨过后的星期日，天气骤变，微凉的风扫过每个人的脸颊，甚是惬意。松山湖图书馆唐宁读享空间里，互动场地内已坐满了闻讯而来的家长和孩子。不为别的，正是因为今天这场关于亲子教育的观念工坊分享会。舒适的温度、轻松的氛围，下午三点，我们开始了这场亲子小聚。当日分享会有何亮点？情况如何？一起来回顾那些精彩瞬间。

2.
此次分享会由厦门大学心理学硕士、国家二级心理咨询师宋涵静坐镇，主持人则是大家所熟悉的米亚。
三点一过，宋涵静导师与主持人笑意盈盈登场，现场的大孩子小孩子都安静下来，静下心来投入这场分享会。

导师从家庭教育说起，开头便让在场的家长们陷入了深深的思考。
【父亲缺席】
父亲缺席（Father Absence）是一种特殊父亲形态，意指扮演父亲的角色（不仅限于父亲，也包括继父、爷爷等）在子女的成长过程中给予了较少的父爱，或是在子女的教养过程中存在感很低甚至没有存在感。2016年底，中国青年报做过一个调查：94%的受访者坦言，身边就有“影子爸爸”；2015年，上海社科院做过的调查显示：孩子教育主要由父亲负责的比例，十年间，从30%下降到20%左右。
“在孩子发展阶段，父母要适当参与成长。父亲是孩子眼中的第一人，父亲一定不能缺席。在父女关系中，父亲的影响主要通过他爱孩子的方式来体现，比如他对待女儿比对待儿子更加细心、温柔，这样会使女儿觉得自己是‘父亲心爱的宝贝儿’。如果没有父亲，小女孩的女性气质就无法顺利发展，这种影响将一直持续到成年以后。”导师一番深刻的话语让在场的家长陷入沉思，在家庭关系中，父亲扮演着十分重要的角色。但父爱经常是隐忍的、不显露出来的，要改变这种现状，还需要亲子间的交流与沟通。

3.
我们常常歌颂母爱，但却只有极少数人知道，有一种母爱叫做吞噬，即母亲极端的爱让孩子失去自我。内心脆弱的母亲，自身无法接受分离带来的“被抛弃感”，或因为她自己的真实生活中难以掌控生活的“无助感”，所以将自己生出的孩子完全控制于自己的掌心之中，借由孩子来满足自我的依恋需要或是成就需要。
足够好的母亲会尊重孩子自主选择的需要，放弃和孩子“共生”的愿望，这是一个“分离——个体化”的过程。通过这个过程，孩子获得心理的独立性，能够自由表达自我的意志，最终成长为一个人格相对健康的人。

那么在亲子关系中，应该怎么处理好这种伴随一生的关系？如何做好合格的父亲与母亲？对于这个大难题，宋涵静导师作出如下回答：
“父母与孩子之间的紧密，以不超过父母两人之间的亲密为原则。”母亲在一个家庭里绝不仅仅是孩子的妈妈，她还是丈夫的妻子，以及一个有独立工作和生活的人。父亲也是如此。
所以，一个健康的家庭中，每个成员都应是独立的个体，爱着彼此的同时也尊重彼此。
4.
关于亲子教育中的性教育，如何做好孩子的心理教育与性教育，导师当日也有提及。
“3——6岁是孩子成长的关键期，在这一阶段，孩子的心理等各方面正渐渐形成发展，在这一时期，父母一定要正确参与。”

【性别区分】
孩子在这个时候已经懵懂形成性别观念，作为父母，要正确引导孩子，培养孩子正确的性别观念。对于性教育，原则是越早越好，孩子问到哪答到哪，点到即止，不要让孩子觉得这是禁区。性，不是洪水猛兽，这是我们身体的一部分，不应该唯恐避之不及，要学会正确对待它。
【拒学行为】
多数孩子都有着拒学行为，拒学行为实际上是逃避。作为父母，要与孩子多沟通，弄清楚为什么不愿意上学，帮助孩子疏通心理，不要向孩子施加压力。

亲子教育任重而道远，松山湖生活学院将会继续着力于园区人民的精神文明建设，每周末，唐宁读享空间里，一起谈谈生活，让思想加速碰撞。